O que esta acontecendo com o mundo civilizado? Será que o nosso futuro é conviver com a “falta de Educação”, principalmente aquela chamada pela Vovó de educação domestica, bons modos.
domingo, 29 de maio de 2011
quarta-feira, 4 de maio de 2011
Escola devem ser mais atraente que lan-houses, diz cientista
Simone Sartori
Direto de São Paulo
Em palestra realizada nesta quarta-feira, em São Paulo, Silvio Meira, cientista-chefe do Cento de Estudos e Sistemas Avançados do Recife (C.E.S.A.R) e professor titular de Neurobiologia da Universidade Federal de Pernambuco, abordou os desafios da educação diante da tecnologia e afirmou que a conectividade é um dos principais meios para a interação e geração de conhecimento. Para Meira, as escolas devem criar mecanismos para atrair os alunos da chamada geração digital para dentro das salas de aula.
"O nosso desafio hoje é fazer com que as escolas sejam mais atraentes que a lan-house da esquina. Os alunos saem das salas de aula para as lan-houses só por causa da linguagem. Então, diante dessa nova 'literatura', dessa nova capacidade de entender o mundo, o desafio é saber como podemos usar o ambiente de ação, de oportunidades e aprendizados, que convencionamos de chamar de educação, sem ter dificuldade de ensinar para as crianças o que ela é. Não precisamos ensiná-los a usar a internet, a jogar, o professor pode continuar a fazer o que estava fazendo. A linguagem está 'atacando' a escola e precisamos saber como absorvemos isso, já que não vamos conseguir tirar isso (o acesso e interesse à tecnologia) das crianças, dos adolescentes. Temos de refletir sobre isso numa intensidade muito grande", afirmou Meira após a palestra que integrou a programação do seminário "Redes e Sustentabilidade", promovido pela Fundação Telefônica.
O neurocientista Miguel Nicolelis, professor titular de Neurobiologia e codiretor do Centro de Neuroengenharia da Duke University, nos Estados Unidos, que também fez uma palestra no seminário, defendeu a ciência como agente de transformação social. Nesse contexto, segundo ele, a tecnologia não pode ser encarada como vilã.
"A tecnologia é uma manifestação da humanidade. Você não vê uma formiga criando câmeras digitais. Toda a tecnologia é parte de nós, mas a computação jamais vai conseguir reproduzir a mente humana, pelo menos não os computadores que conhecemos hoje. Como não vamos ser clonados por máquinas digitais, precisamos relaxar e entender que a tecnologia é a aliada, porque ela vem de dentro de nós, e não é uma ameaça. A tecnologia pode ser usada, na maior parte das vezes, para o bem", disse Nicolelis.
Tanto Silvio Meira quanto Miguel Nicolelis, atualmente, estão envolvidos em projetos que unem ciência, tecnologia e educação. Meira é um dos grandes entusiastas do projeto educacional OjE (Olimpíada de Jogos Digitais e Educação), desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco, que tem os jogos digitais como aliados no aprendizado (http://www7.educacao.pe.gov.br/oje/).
Nicolelis, que já foi considerado um dos 20 maiores cientistas do mundo, lidera o projeto do Instituto Internacional de Neurociências de Natal, no Rio Grande do Norte, que mantém a Escola Alfredo J. Monteverde, com unidades em Natal e Macaíba. A missão é oferecer educação científica a crianças e adolescentes da rede pública, com idades entre 11 e 17 anos
Seminário
O seminário "Redes e Sustentabilidade no SGDA - Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente", promovido pela Fundação Telefônica, continua nesta quinta-feira, no Novotel Jaraguá, na região central de São Paulo.
O evento é direcionado para diretores, coordenadores e técnicos de escolas e ONGs, conselheiros tutelares e dos direitos da criança e do adolescente, além de outros profissionais do setor educacional de interessados pelo tema. As plenárias são transmitidas ao vivo pelo portal Pró-Menino (http://www.promenino.org.br/).
Acesso em : http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5111581-EI8266,00-Escola+devem+ser+mais+atraente+que+lanhouses+diz+cientista.html
Direto de São Paulo
Em palestra realizada nesta quarta-feira, em São Paulo, Silvio Meira, cientista-chefe do Cento de Estudos e Sistemas Avançados do Recife (C.E.S.A.R) e professor titular de Neurobiologia da Universidade Federal de Pernambuco, abordou os desafios da educação diante da tecnologia e afirmou que a conectividade é um dos principais meios para a interação e geração de conhecimento. Para Meira, as escolas devem criar mecanismos para atrair os alunos da chamada geração digital para dentro das salas de aula.
"O nosso desafio hoje é fazer com que as escolas sejam mais atraentes que a lan-house da esquina. Os alunos saem das salas de aula para as lan-houses só por causa da linguagem. Então, diante dessa nova 'literatura', dessa nova capacidade de entender o mundo, o desafio é saber como podemos usar o ambiente de ação, de oportunidades e aprendizados, que convencionamos de chamar de educação, sem ter dificuldade de ensinar para as crianças o que ela é. Não precisamos ensiná-los a usar a internet, a jogar, o professor pode continuar a fazer o que estava fazendo. A linguagem está 'atacando' a escola e precisamos saber como absorvemos isso, já que não vamos conseguir tirar isso (o acesso e interesse à tecnologia) das crianças, dos adolescentes. Temos de refletir sobre isso numa intensidade muito grande", afirmou Meira após a palestra que integrou a programação do seminário "Redes e Sustentabilidade", promovido pela Fundação Telefônica.
O neurocientista Miguel Nicolelis, professor titular de Neurobiologia e codiretor do Centro de Neuroengenharia da Duke University, nos Estados Unidos, que também fez uma palestra no seminário, defendeu a ciência como agente de transformação social. Nesse contexto, segundo ele, a tecnologia não pode ser encarada como vilã.
"A tecnologia é uma manifestação da humanidade. Você não vê uma formiga criando câmeras digitais. Toda a tecnologia é parte de nós, mas a computação jamais vai conseguir reproduzir a mente humana, pelo menos não os computadores que conhecemos hoje. Como não vamos ser clonados por máquinas digitais, precisamos relaxar e entender que a tecnologia é a aliada, porque ela vem de dentro de nós, e não é uma ameaça. A tecnologia pode ser usada, na maior parte das vezes, para o bem", disse Nicolelis.
Tanto Silvio Meira quanto Miguel Nicolelis, atualmente, estão envolvidos em projetos que unem ciência, tecnologia e educação. Meira é um dos grandes entusiastas do projeto educacional OjE (Olimpíada de Jogos Digitais e Educação), desenvolvido pela Secretaria Estadual de Educação de Pernambuco, que tem os jogos digitais como aliados no aprendizado (http://www7.educacao.pe.gov.br/oje/).
Nicolelis, que já foi considerado um dos 20 maiores cientistas do mundo, lidera o projeto do Instituto Internacional de Neurociências de Natal, no Rio Grande do Norte, que mantém a Escola Alfredo J. Monteverde, com unidades em Natal e Macaíba. A missão é oferecer educação científica a crianças e adolescentes da rede pública, com idades entre 11 e 17 anos
Seminário
O seminário "Redes e Sustentabilidade no SGDA - Sistema de Garantia dos Direitos da Criança e do Adolescente", promovido pela Fundação Telefônica, continua nesta quinta-feira, no Novotel Jaraguá, na região central de São Paulo.
O evento é direcionado para diretores, coordenadores e técnicos de escolas e ONGs, conselheiros tutelares e dos direitos da criança e do adolescente, além de outros profissionais do setor educacional de interessados pelo tema. As plenárias são transmitidas ao vivo pelo portal Pró-Menino (http://www.promenino.org.br/).
Acesso em : http://noticias.terra.com.br/educacao/noticias/0,,OI5111581-EI8266,00-Escola+devem+ser+mais+atraente+que+lanhouses+diz+cientista.html
Aumento da carga horário
Senado aumenta carga horária de 800 horas para 960 horas nos ensinos infantil, fundamental e médio
Comissão de Educação do Senado aprovou, hoje (3), projeto de lei que aumenta de 800 para 960 horas anuais a carga horária mínima para os ensinos infantil, fundamental e médio. Como foi aprovado em caráter terminativo, a matéria segue, agora, à apreciação da Câmara dos Deputados. Essas 960 horas, pelo projeto, serão distribuídas pelo período de 200 dias do ano letivo, excluindo os dias destinados aos exames finais, quando houver.
Emenda incluída pelo relator do projeto, deputado Cyro Miranda (PSDB-GO), determinou que as mudanças no calendário escolar só entrarão em vigor dois anos após a publicação da lei no Diário Oficial da União. Ou seja, se a lei for aprovada pelo Senado e sancionada pela presidenta Dilma Rousseff ainda este ano, a nova carga horária só entraria em vigor em 1º de janeiro de 2013.
Também foi aprovado pela comissão, em caráter terminativo, o projeto de lei que aumenta de 75% para 80% a frequência mínima para a aprovação de estudantes no ensino fundamental. A proposta esclarece que, no caso de afastamento do estudante da sala de aula por motivo de saúde, o atestado médico apresentado garantirá o direito de fazer provas em segunda chamada, "mas não abona as faltas que lhe foram imputadas".
Marcos Chagas
Da Agência Brasil
Em São Paulo
Acesso:http://educacao.uol.com.br/ultnot/2011/05/03/senado-aumenta-carga-horaria-de-800-horas-para-960-horas-nos-ensinos-infantil-fundamental-e-medio.jhtm.
Comissão de Educação do Senado aprovou, hoje (3), projeto de lei que aumenta de 800 para 960 horas anuais a carga horária mínima para os ensinos infantil, fundamental e médio. Como foi aprovado em caráter terminativo, a matéria segue, agora, à apreciação da Câmara dos Deputados. Essas 960 horas, pelo projeto, serão distribuídas pelo período de 200 dias do ano letivo, excluindo os dias destinados aos exames finais, quando houver.
Emenda incluída pelo relator do projeto, deputado Cyro Miranda (PSDB-GO), determinou que as mudanças no calendário escolar só entrarão em vigor dois anos após a publicação da lei no Diário Oficial da União. Ou seja, se a lei for aprovada pelo Senado e sancionada pela presidenta Dilma Rousseff ainda este ano, a nova carga horária só entraria em vigor em 1º de janeiro de 2013.
Também foi aprovado pela comissão, em caráter terminativo, o projeto de lei que aumenta de 75% para 80% a frequência mínima para a aprovação de estudantes no ensino fundamental. A proposta esclarece que, no caso de afastamento do estudante da sala de aula por motivo de saúde, o atestado médico apresentado garantirá o direito de fazer provas em segunda chamada, "mas não abona as faltas que lhe foram imputadas".
Marcos Chagas
Da Agência Brasil
Em São Paulo
Acesso:http://educacao.uol.com.br/ultnot/2011/05/03/senado-aumenta-carga-horaria-de-800-horas-para-960-horas-nos-ensinos-infantil-fundamental-e-medio.jhtm.
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